本报讯（魏成超）校党委按照县委“五学”工作的部署，以“五学”促管理、以“五学”促创新、以“五学”促发展，不断丰富“五学”内涵，彰显“五学”推动创建工作的优势，全面打造学习型党组织。2012年2月，学校党委被县委、县政府评为2011年度“五学”工作先进集体。
　　在“五学”工作中，校党委准确定位，高标落实，把“五学机制”转化为促进事业发展、服务转型升级的现实力量。加强机构建设，提供组织保障。构建“三组并进”的组织模式，即“五学机制”领导小组、学习小组和督查小组。先后制定《“五学机制”实施方案》、《“五学机制”考核细则》等，使“五学”的各个环节要求明确，目标具体，有章可循。拓展活动载体，注重学习实效。以“五学”引领，完善 “五项机制”，凸显“四个结合”，健全“一员二创三善待”方法，设立“五学”专项资金，结合“三带三为”和“做好人，做好官”活动，营造了学校风清气正、创优争先、干事创业的良好气氛。加强过程管理，完善质量监控。领导小组向校级领导干部上好“五学机制”的“入学指南”第一课，出台《 “五学机制”个人学习计划的实施办法》，有效地克服了业务性工作和“五学”执行的矛盾。学习小组选准选好学习内容，对“五学”所用的文件材料、音像材料、计算机课件和网络资源等资源进行有效整合，利用在网络上自主学习和互动交流，赋予“五学机制”信息化的亮点。每位领导立足分管工作，定位主题，精选内容，开展好“领导上讲台”主题讲学活动。在讲学过程中，做到“三不上”，制定了“四评结合”评学方式和“四看四查一听”的评学体系，量化计分，排列次序，大大提升了讲学和评学的有效率。学校制定了“五学机制”考核办法，以考促学，以学助考，用闭卷考试的形式，加强理论学习环节的考核，以考察方式完善实践环节的考核。考核优秀率达98%。
　　校党委决定，在今后的宣传工作中，将结合单位本职工作岗位，谋划、促进事业发展，进一步增强“五学”的实效性；“请进来”、“走出去”，进一步拓展“五学”的开放性；深化“做好人、做好官”活动，立德树人，进一步扩充“五学”的教育性；进行“五学”课题研究，探索“五学”新模式，扩大成效，进一步彰显“五学”的理实统一性；切实把“五学”作为推动学校科学发展的强大动力和契机和落实“创新创优、巩固提高”发展方针的有效载体，有力地推进“一二三四五”工作目标的实现，各项事业获得跨越发展，开创2012年学校宣传工作的新局面。