单招教学研讨会语数英学科会议要点

（2019年2月26日）

语文学科会议要点

一、一模试卷分析

一检试卷暴露出来的问题有：

1.语法薄弱，尤其是病句等

2.简答题得分低：诗歌语句不会改写

3.应用文写作得分儿低

4.诗歌鉴赏

5.语文综合实践活动薄弱

6.作文得分低

二、备战单招考试的复习策略

1、指导思想：这段时间要有的放矢，教方法，克服畏难情绪，增强学生自信。

2、作文提升策略

（1）需要分类别编写学案，印发优秀范文指导学生模仿、训练。

（2）教会学生作文套路化的方式，比如开头、正文、结尾有哪些写法。

（3）学生自己积累核心素材，不一定多，但要有新意，能够用在不同主题上。然后反复练习自己得意的作文，按照不同的主题去写作练习。

3、文言文指导策略

（1）学会各种语法口诀，教会一些方法，比如说宾语前置口诀——“疑否出宾前”，状语后置——“于乎状后，以一点”，判断句——“者也结构”等。

（2）帮助学生整理典型的例句，记住特例（毕竟所学的特例少），比如说定语后置——求人可以使报秦者。

记住课文例句的翻译，掌握方法。

4、阅读指导

依照文体做类型题，分类型进行训练和总结，从而举一反三。明确考什么，才能有针对性地做题。比如说明文主要考说明的顺序、语言、对象及方法，知道考试的具体题型及变式。在说明方法上重点考诠释和定义的区别。

5.语文综合实践活动

明确考核的几种类型，强化检查。类型有活动的目的、宣传标语、活动环节、展示方式等。

6.容易得分的题型不要失分

比如口语交际、应用文写作。将前三年考核过的去掉，确定今年要考核内容。

一要注意格式规范；二要注意内容符合情境，知道需要写哪些内容，进行一定的思维训练。

三、指导思想：

1、研究试卷，大胆选择突破内容。

2、方法指导很重要，限时训练，做到举一反三、高效作业。

3、鼓舞信心，提高自信，及时进行学习心理的指导——这题容易得分。

附：文言文句式指导（见下页）

数学学科会议要点

一、高三一模试卷总体评价：

本次高三对口数学期末考试试卷既注重了对基础知识的考查，也注重了对学生能力的考查。从考生的反映来看，最高分是136分（徐州经济技术开发区工业学校），优分率0.817%参考学生2080人，大约17人，及格率13.077%，低分率56.394%。张集中专优分人数较多（4认），试题难度适中，有较好的梯度和区分度；按照对口单招高考要求试卷注重对常规数学思想方法以及通性、通法的考查，在考查学生数学基础知识、数学思想方法的基础上，同时考查了学生的学习能力、运算能力、应用能力、探究能力、分析和解决问题的能力，。　　

　　本次期末考试，从内容来看，突出对主干知识的重点考查，八道解答题考的是不等式的解法、函数及其性质、三角函数及解三角形、概率、线性规划、函数应用、数列、解析几何这些重点知识。试题坚持了对函数与方程的思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归转化思想等数学思想方法的考查，充分体现了数学思想方法是数学精髓的理念。在试题中对数学思想和方法的考查与数学知识的考查结合进行，注意通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度。

　　试卷在知识与能力考查的同时，理论联系实际，既考查从数学的角度观察、思考和分析实际问题的能力，又考查相关知识和技能的理解和掌握程度，从而能比较好地反映考生对信息的接收、加工和输出能力，达到有效考查综合素质的目的。

二、试题分布：

三、学生答题分析及其存在问题：

16.部分学生在求定义域时，没掌握对数的真数的要求。解完不等式后结论用集合表示。

17.这个题目（1）考察学生的基本功，考察一元二次函数、一元二次不等式、一元二次方程的关系，（2）主要考察利用复合函数的单调性求最值。学生答题存在的问题主要在计算方面。

18.应用题存在问题是审题能力不足，题目理解不深，不能建立函数模型。

19.考察统计及概率的相关知识，大部分学生能够正确解答，失分较少。

20.本题是线性规划问题，近三年都在考，总体还可以，没怎么失分。

21. 考察应用正弦定理、余弦定理解三角形，大多数学生对正余弦和差角公式及二倍角公式运用不熟练，导致化简出错从而失分较多。

22.学生基本可以求出数列的公比、通项公式，个别学生第二小题数列的通项公式没有验证n=1的情况，第（3）)题不会求，失分较多，分析原因，解题信心不足，有畏惧心理，叠加法、错位相减等方法运用不熟练。

23.第（1）题学生能够得分，也应该拿到分，第（2）题得分学生较少，部分学生完全放弃，原因是面积关系没有转化到线段关系，进而不能建立M与B的坐标关系，在联立方程求解B点坐标时，A点坐标是方程组一组解没分析出来，造成运算复杂解不下去。从而导致大多数学生都失分较多。

四、今后采取措施：

1、认真回顾和反思“一轮”复习中各个环节的得失，认真分析和总结期末考试中学生存在的不足，根据高考要求，把数学的主干知识和重要内容予以重点关注，并渗透数学思想方法。从期末考试情况看，学生对数学基础知识掌握的程度还不够牢固、基本技能还不熟练、数学能力尤其表现在运算能力和思维能力方面还存在着比较明显的缺陷，需要在后续复习教学过程中予以充分的关注，重点训练和培养。

2、重视对高考的研究，进一步提高复习的针对性和实效性。研究考试说明中命题的指导思想、知识能级要求和题型示例及其变化，明确方向，研究近几年江苏对口高考数学试题及其评价，进一步把握高考命题的趋势；研究学生的状况，包括知识、技能和能力，也包括学生的心理需求和学习状态。

3、训练的内容要突出阶段复习的重点，并兼顾其他相关知识与方法的滚动；充分发挥集体智慧，充分调动学生参与的积极性；要引导学生充分认识科学的应试的方法和策略对提高应试成绩的作用，认真关注应试的方法和策略的探索与实践，不断提高应试水平。

4、教师要对学生的错题分类组卷，引导学生反思和总结，并对存在的问题能正确归因，能纠错纠偏，能进行巩固提高；让学生的思维在课堂中充分展开，使学生在认识问题，提高问题解决能力，同时，进一步提高对重要的数学知识、技能和能力的把握程度。

5、注意分层教学，集中优生，针对性的查漏补缺，形成勇于争先的氛围；中下等学生继续抓好基础知识的复习，强化题型训练。

6、进一步提高学生学习数学的信心，端正学习态度，调动学习数学的积极性，多鼓励学生，少批评，提振士气。

英语学科会议要点

徐州市职业学校高三一模英语试卷分析

一、整体情况

徐州市职业学校高三第一次模拟考试试卷，试卷努力模拟高考，尤其体现在：单项选择的交际情景设计，阅读理解的人文性，时代性，多样性，以及书面表达的开放性等诸多方面。

整套试卷综合性强，内容贴近生活、紧跟时代。从考试结果来看全卷的难度、区分度都把握得比较好。

二、分项分析

第一部分：单项选择题 

本次单项填空主要考查了高三复习中常规的一些单词、短语、语法项目，覆盖面较广，并体现了尽量在不同的语境中运用英语的能力考查，学生错误率较高的为4,7,9,10，13，18几题。

4题除了考察倒装句，同时考以 “if”引导的条件状语从句，“主将从现”的用法，学生不会分析。7题考察分词形容词，9题考察固定搭配及副词位置，10题考察主谓一致与定语从句，基础不牢导致失分。

第二部分：完形填空

这篇完形填空所举事例主要体现亲情的话题，比较贴近学生生活实际。显示了以考查实词为主的思想，重点考查学生的语感。同时让学生明白幸福的人不是拥有最好的东西，而是把所拥有的事情做到最好。也让学生明白生活不是如何熬过风雨，而是学会如何在雨中起舞。因为情节比较好理解，这项得分率比较高些。

第三部分：阅读理解

三篇阅读理解难度适中继续保持知识性、趣味性、时代性强，信息量大，题材与体裁广泛的特点，涉及人物故事类，科普类，文化教育类等体裁。错误较高的是45，48，51和55题。

第四部分：任务型阅读 

任务型阅读，本次任务型阅读要求每空填一个单词，与高考要求相符。这篇任务型阅读无论是从选材还是题目的设计上来讲都是非常成功的，能综合考查学生阅读中的寻找信息及对信息进行总结、推理、及进行相应的变化等方面的相关能力。题目中有根据关键词在文中相关位置直接找出答案的细节检索型，也有几个需要学生对句子理解后加以适当转换的题型。学生在进行信息转换时无从下手。

第五部分：书面表达

本次书面表达，要求写一封演讲稿，内容涉及学生熟知的网络，学生发挥的余地较大，符合高考趋势。但从阅卷的情况来看，书面表达中依然还存在以下几点问题:

1. 要点不齐全。

2. 基本功不扎实，语言表达准确性，优美性和多样性不够。

3. 连词的使用欠缺。

4. 还有学生字数不够（少于130字）或者不注意大小写和标点符号等小的细节，导致扣分较多。

徐州市职业学校高三二轮三轮复习策略

一、 以点带面，查漏补缺，形成完整的知识体系。

1. 专项语法有专项练习配套，每个专项练习至少30多个题目，再融合贯通；

2. 单词学习不放松，每天抽出固定的时间抽查学生的重点单词掌握和复习情况，重点单词的复习要有计划；

3. 二轮复习已经结束，三轮复习可以完成40套试卷，强化训练。重点的题目多讲两遍，比如as引导的定语从句与that引导的定语从句的区别。比如单项选择题第11题至第15题得分较高，但是口语交际对话原来高考的是课本中的speaking中的原文，从2018年起考的是综合性的，不再是原文了，学生必须有一定的学习能力做题的准确率才更高。

二、 注重方法，普遍提高，确保本科苗子。

1. 阅读理解，第41题至第46题从原文中可以直接找到答案，高考中也有60%的问题可以从原文中直接找到答案，在最后的复习中，可以交给学生如何在这部分得分。

2. 写作题，每讲一套试卷后，再让学生背诵和默写作文范例。比如去年是环保的话题，铜山中专要求学生必须背诵，结果此题得分率较高，其他学校虽然也讲评，但是没有强调，失分还是较高。关注热点问题，指点学生默写范例，也是一条得分的途径。

3. 对有希望考取本科的学生，有针对性的辅导。

三、 研究考纲，增加知识储备量，提升教学能力。

学生生源已经无法改变，但是能改变的是我们身为教师的能力。

一是希望所有的对口单招教师研究考纲，吃透教材，提升自己的知识储备量，

做到每个考查到的知识点出现在教材中的位置和次数做到了然于胸，让学生能够举一反三，知识才更有系统性；二是对口单招考试的试卷也在顺应时代的变化调整，教师对信息的捕捉能力也需要进一步提升，教师要走出校门，走出徐州，参加省内市外的教学研讨活动，对单招复习也会助力。

建议：

1. 学校安排师资时，最好从一年级开始直接代课到高三，学生学习态度、学习

能力、进步空间、知识的掌握程度、学习方法等等，教师非常清楚，复习时更有针对性地指导，也有助于在最后的冲刺阶段快速地提升成绩。

2. 建议各个学校与南通、南京等中专校加强联系与沟通，多途径获得高考信息（试卷、复习资料等），或多途径合作，更有效地提升徐州职业学校的整体单招成绩。