机电工程系20级机电某班的学生小雷在杨老师的语文课堂经常调皮有小动作，今天上课又玩手机游戏，杨老师立即让他家长来学校领他回家教育，并要求“回去认真反思，写下保证，若是再犯错就不要上语文课了”。小雷的家长给杨老师道歉后带着他回家了，过了一会，小雷家长给班主任打来电话说：“小雷不愿意写保证，自愿退学，再也不愿意到学校来了”。

接
到电话后班主任老师经过深思熟虑决定采取以下策略与方法：

1.首先与杨老师沟通，把问题摆到桌面上，诚心诚意消除不必要的隔阂。这样才能调动科任老师的积极性，才能更好的管理和建设班集体。

2.与家长沟通，加强交流，设身处地的理解家长，让家长理解自己的诚恳的负责任的态度。

3.与学生深入交流。与小雷交流杨老师的优点与长处，赞美杨老师的个人魅力，让学生喜欢上杨老师，喜欢老师，学生自然也会喜欢那门课程，自然会努力学习；让小雷认识到手机对中职生的危害，认识到青少年时期时间的宝贵和学习的重要，要体谅父母的一片苦心，要理解老师的一颗爱心，帮助他树立正确的学习目标，同时还要求他每周汇报一两次思想和动态。

通过多次推心置腹的交谈，一段时间的跟踪教育，该生逐渐发生了质的变化，在学习、纪律方面进步很大。

机电工程系通讯员

2020年10月23日