沛县中等专业学校   刘培强

2010年7月我有幸参加了江苏省教育厅组织的中职商贸专业教师赴加拿大为期一个月的培训。苏安中心为我们制定了非常详细的培训计划，参观学校、工厂、实习基地，请教授讲课，外出考察加拿大文化，同学之间相互切磋技能，大家在苏安学院---和谐团结的氛围中过的很充实、很开心，学到了很多东西。下面我就近一个月来的学习心得体验总结如下：

一、参加培训班的情况

  此次培训班为期四个星期，全部课程安排由苏安学院和合作学校百年理工大学共同制定安排的，主要学习国际商贸概览、国际贸易理论、政策决策对商务贸易的影响、地区性经济合作协议、国家的选择与评估、国际市场学、政治和法律环境对商务贸易的影响、人力资源管理、外汇市场、学生反馈及评估方法、师资关系及管理、实习教育及工作安排、加拿大学徒制教育概览等专题教学，参观了百年理工大学四个校区实训基地、Metro Label企业、丰田公司、多伦多大学、安大略省议会大厦等教学参观实践活动。为此次培训班授课的老师都是来自加拿大百年理工大学的知名教授，其中几位老师还是加拿大政府以前的贸易谈判官员，他们具有深厚的理论功底和丰富的实践经验。参加培训的学员总共24人，分别来自江苏省13个市的不同学校。

二、培训体验心得

经过这次出国培训学习，让我开阔了眼界，增长了知识，拓宽了思路。使我对发达国家的文明城市建设、城市文化、城市教育、百姓生活、职业培训教育的特点及体系有了进一步的了解，对西方职业教育理念有了更深的体验。加拿大职业教育和职业培训的主要目标是为了适应经济发展的需要，培养具有专业技能，特殊技能的劳动者，企业高级技工人才和企业短缺人才，并为他们提供技能和进修的机会，以提高他们的就业能力。加拿大职业培训和职业教育教学方法及先进的教学理念必将给我们进行职业教育教学工作带来很好的指导和启示作用。

（一）加拿大商贸政策的体验

从加拿大国内市场来看，首先，加拿大人均收入水平高，消费支出也高，相应地，经商者所得的平均利润必然高出许多落后国家。其次，在消费观念上，加拿大人对服务业的需求很大，人们愿意花高价买优质服务，这对家庭型的小公司很有利，因为只要经营者富于商业创意或能提供良好的服务，少量的投资就能迅速转化为很高的产值。而且，加拿大法律严格规定雇员周末应该休息，因此许多大商场、大修车行无法抢占周末的消费大市场，这又为灵活便利的家庭型商贸公司提供了广泛的生存发展空间。从国际市场来看，加拿大是西方自由贸易系统的一个组成部分，一本加拿大护照或移民纸不仅允许你容易地来往于许多国家，而且使你能自由地在这些国家注册公司，真正置身于世界经济大市场。同时，加拿大政府一直致力开拓同别国的经贸往来，积极鼓励国民向外经商办厂并有效保护其合法利益。

中国同加拿大的贸易交往也不断拓宽加深。中国和加拿大互为重要的贸易伙伴。中加贸易对国际贸易商来说是一块金光闪闪的磁石。要从事加中贸易，首先要了解加拿大与进出口有关的政策。下面就让我们来看看中加贸易的一些主要情况。加拿大对不同的国家采用不同的关税税率。进口商必须提供商品的产地证明，商品产地属于哪个国家，产品进入加拿大时就会享受与之相对应的关税待遇。加拿大对自由贸易伙伴国家，如美国、以色列实行极其优惠的关税政策。而对于一些发展中国家(包括中国) 也给予普惠制待遇。 想确切了解哪种产品需交多少关税，可以与加拿大税务局 (Canada Customs and Revenue Agency) 的海关部门联系。根据进口的具体货物名称、价值和产地，海关人员就可以告之评估方法、关税类别和关税待遇。当然，也可以查阅关税手册，但手册的内容可能跟不上实时情况。

作为世界贸易组织的成员，加拿大的贸易管理体制是较为自由和透明的。有一些进出口管制措施，比如纺织品进口设置配额、反倾销和反补贴，对动植物产品和食品进口检验较严，对其他商品没有更多的限制。但商品必须在质量、标准等方面符合加政府的规定。加拿大对部分进出口商品实行许可证控制。许可证控制有出口控制清单、进口控制清单和地区控制清单三种形式。进出口许可证由外交贸易部所属的进出口许可证管委会负责发放。加拿大限制出口的商品有军品、原料与半成品、原木木材产品等，按规定，出口商需要向许可证管理局出口处申请出口许可证。从申请到拿到许可证通常最多需要30天。该证的有效期一般为1～2年。到期后可以延长。限制进口的产品共有61种，主要包括服装、鞋类、其它纺织品、棉纱、农产品、肉类和军品等。需要进口许可的产品包括：动物产品(鸡、蛋等)、奶制品、纺织品、服装、受保护的动物、药物等。如需进口这些产品应事先与农业部、外交部或卫生部等联系。

 知己知彼，百战不殆。熟悉加中两国的市场需求是从事加中贸易的重要环节。加拿大是个贸易大国，对外贸易产值占其GDP的60%以上，再加上加拿大人均生活水平较高，进出口货物的种类和品种及其繁多。近年来，中国从加拿大进口的商品主要有小麦、大麦、动物内脏（当地人不吃）、西洋参、硫磺、石棉、铜矿砂、石油、化工原料等。加拿大从中国进口的商品主要有冻虾、核桃仁、花生、其他果仁、中草药、蘑菇罐头、化工原料、矿产品、医药用品、箱包类、皮革服装、手套、地毯、布匹、伞类、鞋类、床上用品、草编制品、藤器、陶瓷产品、玻璃制品、塑料制品、不锈钢制品、家具、运动器材、机电产品等。当然，其他商品也可能在某个时期成为热门货，这就需要你注意市场行情了。

（二）教学体验

首先，教学内容丰富。在中国，教学内容比较偏重于课程知识的系统性，教师一般有特定的一本教材，并以此为依据，注重课堂上的讲解，强调课程内容的条理性、系统性。而在加拿大，更注重对教学内容的理解与实践。教材的选择并不局限于一定的教科书，教材并不是教师上课的主要内容，而主要是学生课后阅读。

其次，教学方式灵活。加拿大课堂教学采用灵活多样的教学形式，教师随时可以与学生进行交流，易于师生互动，同时也便于学生之间的讨论交流。在交流中让学生学会合作，以提高解决问题的能力；教师在教学过程中充分利用肢体语言，提高学生学习兴趣，便于学生理解所学的知识；教师利用启发的形式让学生尽量地多提出问题和个人见解，然后与学生进行讨论，提高学生的学习热情。在教学方法的运用方面教师有独到之处，教师利用做游戏方法进行教学，这样不仅活跃了课堂气氛，而且使学生很容易掌握所学的知识；另外教师采用的教具简单而实用，利用情景教学方法，使学生的参与度很高。教师能够很好地把握培训内容，教学内容涉及了生活的各个方面，例如：课程大纲设计、教学工具使用、商务实例、商务行业的人才要求、总结演示摄录、总结演示评析等，信息量适度，易于在较短的时间内掌握。课堂作业采用大作业的项目形式。教师为了提高我们学习的创新能力，以大作业形式让我们完成他们所提出基本训练要求，学员做好大作业后，要在课堂上公开展示自己的作品，这样不仅考察了学生的动手能力、创新能力及综合处理问题的能力,而且调动了主动学习和勇于探索的积极性。

最后，体现以人为本的教学理念。加拿大教师上课注重师生之间的互动，教师不唱独角戏，师生间你来我往，教学效果十分明显。加拿大教师尊重学生，把学生看作一个个有血有肉的平等者来对待，教师不是指导者、监督者，而是促进者、帮助者。在加拿大，班级的规模很小，一般是十几、二十几个学生，不怎么有超过三十人的班级，而课堂上主要却是小组活动，一个游戏、一次辩论、一个问题、一个项目、一个任务，总是在明确目的、清楚做法之后分组活动、重组活动、全班活动，扩大交流范围、思考角度和变式维度，提出各自的理由和结论。师生都强调，应该给自己和别人做一件事的充分理由，这是得到理解和配合的必要条件，是激发兴趣、引发内驱力的必要条件。且教室几乎都配备了多媒体设备，无论是录像带，VCD, 幻灯片，都可以很方便的应用到教学中。

（二）文化体验

加拿大幅员辽阔，人口稀少，人们安居乐业，多次被联合国评为世界上最适合人类居住的国家。加拿大是一个富有而美丽的国家，国土面积近一千万平方公里，人口三千多万，人口密度约3.2人/平方公里。加拿大的资源十分丰富，不但森林资源丰富，水利资源也非常的丰富。加拿大的新闻纸产量居世界第一，木材和纸浆都是加拿大的重要出口产品。加拿大的水力资源丰富，水力发电也十分发达。在加拿大和美国交界处的尼亚加拉河段，有世界著名的大瀑布——尼亚加拉瀑布。平时在乘公交、地铁及参观过程中无不为加拿大美丽的自然人文景观所折服。典型多元移民国家。加拿大地广人稀，政府鼓励世界各地的人来移民，并且鼓励移民保持原有国家的语言、文化和风俗习惯。走在街头，随处可见不同肤色的人们，而且能经常听到我们熟悉的乡音。

自然环境清新优美。蓝天白云，森林草地，长河瀑布，整个国家纯净得如同没有受到任何工业的污染。漫步公园草地，松鼠和小鸟在人们身边悠闲的漫步，幼童在草地上蹒跚学步，人与自然和谐共存。加国人民热情善良。走在学校附近的小区，迎面而来的居民总会热情的先向我们打招呼；在地铁站看地图认路，身边立刻有人为我们指明方向；向素不相识的先生或女士询问如何乘车，他或她怕我们找不到有时会亲自带我们过去，然后再匆匆离去。

居民人文素养极高。公交车和地铁上的乘客大多会随身带一本书，坐下后静静的阅读；周末皇家博物馆门前排起几十米的长队，家长带着孩子从小就来享受文化的熏陶；公共场所人们打电话或聊天都尽力压低声音，生怕打扰别人；在地铁和商场，走在前面先开门的人都会用手扶住门等待下一个人通过；无论何处，总会听到擦身而过的人低声说着Excuse me和Thank you; 汽车司机见到路边有行人总会放慢速度小心翼翼的通过；在每个设有stop标志的路口，无论是否有行人通过，司机都会自觉的先停车再通过。

公共交通安全便利。我们培训期间所居住的苏安学院位于多伦多市西北，公共交通设施很完善。初来时很奇怪行驶在多伦多每条大街小巷上的汽车，即使是在大白天，司机也会开灯驾驶前行，并且有意思的是，每到一岔路口前，汽车都会不约而同的停留片刻，然后才缓缓离去。太不可思议了，这可是我以前从未接触过的。后来我们终于了解到原来这是加拿大政府的一项法律规定，为了安全起见，要求人们需开灯驾车前进，且每到岔路口处，须停留三秒，查看是否可安全过路后，才能缓慢前行。好细心周到的一项人文安全措施，却又显得那么的理性与有必要性。路上行驶的汽车虽多，但很难听到汽车喇叭的声音，所以啊，对于平时的行人来说，你尽管走在加拿大的大街上驻足观赏美景，没有喧嚣吵闹，只留下不住的赞叹与赏心悦目。

    回国以后，我会继续努力工作，我将要把我所学到的知识和教学理念带回学校，与同事们分享，把自己的全部精力投入到教育事业中，不辜负领导的厚爱和同事们的期望。最后，感谢江苏省教育厅、苏安中心和沛县中等专业学校为我提供了这次锻炼和提高自己的机会。