[内容摘要] 在新的教学理论中，教学被诠释为教和学双边互动关系。在中职语文教学过程中，讲练关系的科学操作、合理协调，有利于和谐教与学的关系，培养高素质劳动者，实现教育教学的最优化。
　　[关键词]语文教学  讲练 专业 生活
　　《中等职业学校语文教学大纲》明确指出语文课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础。社会的飞速发展要求教师成为发掘资源的向导，寻求机会的组织者，技术咨询的指导者。在教学中，教师应创设宽容、民主的课堂氛围，把以教师为中心转向以学生为中心，要帮助学生确定学习目标和达到目标的最佳途径，结合专业课程创设丰富多彩的教学情境，为培养高素质劳动者服务。
　　教学活动主要包括两个方面：一是教师的教；二是学生的练。 讲练结合模式，就是把教师的讲和学生的练，在教学目标的统帅下有机结合起来，使讲和练相长，高效地实现教学目标。皮亚杰的“建构论”认为：主体的认识实质上是主体利用其原有的认知结构对外界客体进行加工、改造、整合的过程，在这个过程中，主体的认知结构也得到不断建构和发展。美国某大学有一句名言：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”可见讲练模式是教学的智慧选择。根据讲练模式的特征与实质，在教学中要做到：
　　一、中职语文教学的讲与练要与教学目标统一 
　　在教学中，教师要善于把所要达到的目标分解或综合为特定的练习，以便在练习过程中，围绕目标进行实践操作，以练带讲，以讲促练，使讲和练融为一体。它要求教师在学生的创造性行为和关节点问题上扮演好一个引导者的角色，控制学生思维和行为发展方向，逐步推动教学目标的实现，运用得当，会事半功倍。比如讲《敬业与乐业》，我们要达到如下目标：①培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能力和不断积累的习惯；②理解课文在确定话题、运用语言方面的特点；③认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。这就可以把练习设计成如下问题：本文的论点是什么?在文章的哪部分提出来的？试着用自己的话，说说论点的含义？作者在文中先后谈了哪些问题? 探究文章为证明论点运用了哪几种论证方法？谈谈你对“敬业”与“乐业”的重要性的认识。以“今天工作不努力，明天努力找工作”为题目，写一篇作文。可以写自己的感受和见解，也可以讲述身边的故事或发表评论。文体不限（诗歌除外），不少于500字。这样就把教学目标和练习溶合在一起，使教师讲解和学生接受自然天成，入木三分。
　　二、中职语文教学的讲与练要与专业相协调
　　中职教学应以“以市场为导向、以就业为目标”，因此，中职语文教学在培养学生综合语文素养的同时，必须围绕专业的需求和教学内容，充分利用专业课的教学资源，努力构建学科间融合的语文教学体系，把学生所掌握的语文知识转化为具体的专业能力，为学生专业学习和专业能力、素质的培养服务。为此，我在教学中广泛开展与专业相关的形式多样的体验性训练活动。如我在担任机械专业语文教师时，在学了《景泰蓝的制作》《古代的服装及其他》两课后，让学生运用说明文体来阐明车床操作，机器运转原理，做到格式规范，把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，具体、清晰地说明事物，语言准确、简明、得体，内容符合要求。再如我在担任电子专业语文教师时，以“长安电子有限公司”的名义开展招聘会，两周后作现场模拟。首先让学生利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息，然后以公司董事长的身份，为本招聘会撰写一份活动计划。要求：格式正确，字数为150字左右。接着选取最切实可行的活动计划付诸实施：把学生分成4组，一组扮演招聘单位，收集目前该专业的就业条件，对本次招聘拟写公司说明书、招聘广告，包括公司发展状况、招聘条件、待遇、专业要求等；一组扮演应聘人员，要求他们在了解公司信息和招聘条件、待遇、专业要求的基础上根据自己的特长、专业特点等写应聘书，准备应聘；一组根据招聘单位的要求完成招聘会场的布置；一组负责做招聘会记录。准备好后做现场模拟招聘。招聘结束后各组人员写一份总结。这种情景模拟，不仅使学生获得与其职业发展相适应的语文素养，积极性、创造性得以淋漓尽致的发挥，而且使学生对语文现象和本质的感性和理性认识大幅度提升，引起了学生对专业与就业的关注，培养了职业理想和职业情感，增强了合作意识和团队精神，增强中职生就业的适应性和竞争力，进而实现知识真正的内化、活化，为其继续学习和终身发展打好基础。   
　　三、中职语文教学的讲与练要与生活相结合
　　教师应当善于寻找生活与语文教学的结合点，让生活成为学生学习的教材。教师可根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设、模拟职业情境，以学生感兴趣的方式组织语文综合实践活动。比如，根据中职教学要求，我设计了以下几种教学活动：你班马明同学应征入伍，学校召开欢送会，请你作为班级代表作即席发言，字数为150字左右； 小李和小张针对“老人摔倒要不要扶”的问题发生了激烈的争论，请据此设计一段小李与小张的讨论稿或辩论稿，要求符合社会现状，语言简明、得体；请以“伸出你的手”为主题，写一则120字左右公益广告，要求主题鲜明，表述新颖，纯文本形式；我校成功举行了技能大赛，请据此撰写一则新闻，字数不少于150字；以“xx在竞赛场上”为主题，150字左右的篇幅，描写一个令你印象深刻的场景，要求恰当使用两种以上的修辞格；假如你是建筑班的学生，你的机械班老乡韩东在校技能大赛中荣获一等奖，请你给他写一封祝贺信；吟诵舒婷的《致橡树》，联系现实的爱情观加以讨论。这些依托生活、源于生活的练习，既丰富调剂了学生的学习生活，又提高了学习语文的兴趣，大大地改变了语文课单调枯燥的课堂气氛，使课本知识得到扩展深化和综合贯通。
　　四、中职语文教学的讲与练在操作中应注意的问题
　　阿基米德曾说过：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。” 俗语说“打蛇打七寸”，抓住了问题的关键，有利于成功高效地完成讲练这个系统工程，在操作中要注意以下几个关键的支点：
　　①练习活动要及时讲评。这里的“讲”绝非是机械的、填鸭式的讲授，而是要充分依据学生认知风格、起点水平、心理特点、学习动机和兴趣，以新大纲为依托，以新的教学理念为指导，进行启发性的精讲分析，引导学生思维，拓展其知识结构，提高课堂教学效率。这里的“评”要根据不同情况和需要采用不同的评价方式，发挥教学评价的激励、监督、调节等功能，提高评价的效率。如通过形成性评价客观反映学生在平时取得的进步，帮助他们逐步树立学习信心，获得成就感；也可采用陈述性的语言、激励性的评语等形式对学生的学习态度、表现、取得的成绩等情况进行定性评价等等。
　　②讲练要注意保护和发展学生的个性。课堂上教师要创造民主、平等、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆创设问题，各抒己见，对不同见解和问题，教师要用科学坦诚的精神，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和创新进取精神，促进学生特长和个性的发展。
　　③最大限度地调动学生参与的积极性。讲练模式的突出优点是最大限度地调动学生积极参与教学活动，直接针对教学目标强化教学效果，充分体现教师主导、学生主体、练习主线的教学要求。这就要求我们在思想上、方法上予以重视：课前要指导学生预习；课堂要善于采用朗读、列提纲、制卡片、编文摘、写心得、绘图表、作批注、做记录、即席发言、师生问答、讨论、辩论、演讲、表演等丰富多彩的讲练形式，培养学生阅读与欣赏、表达与交流的能力；课后要留有时间让学生消化、整理，查漏补缺。最后教师还要及时听取反馈意见，对课堂教学进行冷静思考反思，相应调整改进教学内容、方式，使教与学达到更优化的状态。
　　综上所论，讲练结合模式是符合现代教育理论，适应社会发展要求的教学模式。只要领会其中精髓，在实践中灵活创造，扬长避短，科学设计运用，必能营造一个开放、平等、和谐的学习氛围，培养出具有就业和创业能力的专业人才，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

参考文献：
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②肖川：《良好的教育是什么》，《教师博览》，2005年第5期。
③朱慕菊主编：《走进新课程》，北京师范大学出版社，2003版。
④张华：《综合实践活动课程研究》2007年版第68页。
⑤庞维国：《论学生的自主学习》，《华东师范大学学报》，2001年第2期。