高二说来就来了，开学的第一天，学校就对文科生和理科生重新编了班，我又进入了一个由理科生们重新组成的集体之中了。从上课的第一天开始，便开始接受了与高一完全不同的纯理科教学。
　　高二生活不久，我便被一节又一节的理科课程搅的头昏脑胀，感觉上课的基调一直都是一成不变的，丝毫没有了任何其他味道的调剂，原来学理科是这么的枯燥啊！有时不经意这样想着。由于又是一个新组成的集体，班里面几乎又是全新的面孔，上课的老师也统统换了面目，在这样的氛围中，一上高中时的孤独感又油然而生了。
理　　科班最大的特点就是把考试当作必备的检测学习的手段，我所在的班也不例外，每上完一章内容后，老师总会拿着一沓试卷走进班里，不紧不慢地说道：“这节课我们测试一下，看看大家的学习效果怎么样。”每每这时，班里都是哀呼声一片。这些也很让大家头疼，因为自己的理解能力比较慢，一章的知识还没完全理解透就考试无疑是一个打击，我便在这样的不断打击下过着简单而又单调的高二生活了。
　　高二是关键的一年，对高考起着决定性的作用，很多人都这样说，老师也在课堂上这样不断重复着，于是班里的氛围又变得再凝重不过了：上课时大家努力听着老师的讲课，有一不小心走神的同学被老师看见后，老师会拍着桌子说道：“有的同学注意了，这节课讲的都是重点，不要走神了！”这时，所有走神的学生立马又把注意力转移到老师的课堂上来。有开夜车的学生上课睡着了，而且睡的太死，竟没有听见老师的友善提升，还趴在课桌上睡觉或者用手抵着脑袋拼命不让自己趴下，老师就是从讲台上径直走过去，猛地拍着学生的桌子，这时打盹的学生一下子如梦初醒般地从刚才睡眼朦胧状态中恢复到笔直坐着的状态，引得全班学生哄堂大笑，老师也是无奈地摇着头。
　　每节课间的十分钟时间，学生们也不轻易放过，赶紧拿出下一堂课将要上的课本预习起来，或者还在拿着上一节课没有弄懂的知识点在前后左右地互相交流着、讨论着。教室窗户外面已是阳光普照，一缕缕阳光透过窗帘洒进了教室里，靠近窗户的一排树木也是随着风儿发出沙沙的声音，但学生们丝毫没有对窗外的世界感兴趣，一切都只停留在书本之间。

　　【简评】该学生另辟蹊径，不直接说“高考”，而是大谈“高考”前一年的奋斗历程，“用心良苦”，说高考，就是在说自己的成长经历，说高二的酸甜苦辣，也是在说自己成长过程中的酸甜苦辣。文章中心明确，语言极其流畅，笔端常含情感，行文富于表现力和感染力。

（作者  对口升学部写作兴趣小组成员 朱振池     指导教师张芳）